把小錢變大錢的秘訣把小錢變大錢的秘訣  我問身邊的朋友,聽到「把小錢變大錢!」這句口號時,會聯想到什麼,幾乎每個朋友的回應都是:「投資呀!」「買股票啊!」「定期定額基金!」……沒錯,這些都是可以「把小錢變大錢」的方法,但是都各有風險,需要專業、也需要時間。 「天下沒有白吃的午餐!」哪有什麼方法可以在毫無風險的情況下,不需要太多專業、也不必等待時間,立刻將你口袋的小錢變成大錢呢! 獨善其身影響世界 的確,過去我也覺得不可能,但是自從好友介紹我酒店經紀讀了一本書之後,我終於發現了一種快速致富的方法,毫無風險、不需專業、也不必等時間,只要你願意,頃刻之間就可以將你口袋的小錢變成大錢。日本東京大學生產技術研究所教授山本良一、和「Think the Earth Project」(想想地球小組)合作的著作,《60億人的幸福互助會——改變世界的用錢方法》提供這個快速致富的方法,書中有50個實例,告訴讀者如何將小錢發揮大效用,不只可以獨善其身,還能夠對世界產生更大的影響力。三十元,在台北只能搭兩段公車,但是,卻可以讓柬埔寨受過性壓榨的酒店經紀少女接受一次心理輔導,也可以買10株楊樹樹苗,幫助內蒙減少沙漠化的問題,還可以給20個孟加拉兒童,每人喝到一杯鮮奶。 讓錢發揮更大效用 很少有一本書,能夠這麼強烈而快速地重新定義我們對金錢的價值觀,同時幫助自己建立起更寬闊的國際視野。我分享這些觀念的本意,並非要大家勒緊褲帶,不吃不喝,把手邊的錢捐出來做善事。而是要提供更多元的價值思考及判斷,幫助更多的人知道,我們手中的每一分錢,其實可以能發揮更大的效用,甚至改變這個世界。這時候,即使你手中已經端著一杯酒店經紀咖啡,也應該知道它是多麼有價值的飲料,既然買了,就以更珍惜的心情好好享用,下次掏出荷包之前,就給自己多一點選擇。同樣是購買日常用品,如果選自弱勢團體成立的工廠,你的支出就成為公益的一部份。當然,你也可以選定有環保概念的產品,在消費的同時也為愛護地球盡了一份心力。 吳若權 摘自蘋果日報96.9.9

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961115組長會議記錄(含11/24林家花園)961115組長會議出席人員:鄧月嬌及下表人員,合計21人組別組長(桐花公園)成員組別組長(木棧道)成員廖武堅游春菊 陳秋靜 張昔賢 鄧屘王月嬌吳江美珍施坤榮周鳳琴趙林旺 何美爵洪翠琴葉麗蘭 林松河 曾素琴 歐庭芳張萬金賴美雲高進良 l 11/24林家花園之行,8:30於府中站2號出口集合,自行前往者,請最遲於9:00整前,在林家花園大門口前集合,一起購票入內〈非志工者請自付門票〉。l 12/22,是日正逢冬至,請大家排除萬難參加澎湖民宿,享受此次生態之旅(會準備一些糧食)。l 將擇日辦理本會各部落格駐站記錄及定點觀察記錄內容比賽(大家說),敬請期待。l 2008年「駐站解說」志工服務意願及意見調查表,請各組於12/20(四),本年度最後一次研討會及組長會議時繳回。l 未有代表出席之組別(3B及5B)請自行列印,感謝大家的配合。***************************************************************2008年「駐站解說」志工服務意願及意見調查表一年來的駐站解說服務你感覺如何?需不需要繼續這婚禮顧問種運作方式?大家一起來檢討策勵,請各位誠懇思考並真誠的發表意見,以作為協會來年服務方向之參考,也讓自己有更好的成長方式和服務品質。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------姓名:  組別: 一、你認為「駐站解說」方式,明年度有繼續運作之必要嗎?□繼續駐站,理由:□分享生態觀察,傳播生態保育理念,對社會有貢獻□經常練習,才會進步□解港式飲茶說信心增強,解說能力進步,有成就感□增進夥伴間感情,有團體參與感□有壓力才有進步,壓力壓出潛力其他看法: □不需要駐站,理由:□解說素材缺乏,解說主題不明顯,難以發揮□遊客興趣不大,沒有成就感□沒人帶領,學習效果不大□解說確實是有壓力,只要開心遊山玩水就好,不必給大家壓力□除了駐站,我認為還有其他方式,例如______________________(請寫出來)其他看法: 二、如果協會決定「駐站解說」方式繼續運作,你願意參加嗎?□我願意參加□我不想參加三、我的其台北港式飲茶他意見

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家長會家長參與之意義 學生家長為提昇學校教育品質與保障學生學習權益,投入人力物力財力資源,參與各種班級與校務運作,所為的一種具有教育意義的歷程.家長參與之內容 (一)學校層級之參與  1.法令規定2.人力支援3.財力投入4.學校決策5.溝通協調(二)班級會層級之參與 1.班級教學之協助2.班級級務私推動(三)學生層級之參與 1.學生生活指導2.學生心理輔導3.學生學習補救家長參與之原則 (一)就家長來說 1.投入而不介入 2.支持而不把持 3.參與而不干預 4.適度而不過度5.高興而不隨性(二)就學校而言 1.帛琉尊重與關懷2.溝通與協調3.理性與感性4.教導與輔導5.組織與計畫家長參與之方式 (一)提供人力資源(二)投入財力資源(三)參與校務決策(四)促進公共關係(五)建立班級組織(六)輔助教師教學家長參與之角色 1.校務參與者  2.資源提供者  3.溝通協調者  4.親師合作者  5.學校監督者6.組織(教育)合夥者  7.公共關係者學校家長會之定義 學生家長為協助學校提昇校務之品質,落實學生學習權益之保障,透過民主運作的方式,推選代表組成實務運作團體,投入人力物力財力資源,參與學校相關組織運作,藉以促進學校整當鋪體效能的提昇而自為運作之團體.學校家長會組織之功能 (一)正向功能 1.捐資興學.增進校務發展經費  2.投入人力.強化教學工作效能3.參與決策.促進家長認同學校  4.溝通協調.排解校園衝突紛爭5.共謀教育.擔任教育合夥角色(二)負向功能1.觀念不當.利用特權干擾校務 2.理念不清.把持學校組織經營3.文化不利.破壞教育清新風氣 4.角色不明.介入學校人事安排5.運作不佳.利益糾!影響和諧學校家長會組織運作方式 (一)健全組織發展(二)參與校務活動(三)溝通親師訊息(四)提供資源協助(五)監督校務運作學校家長會組織運作之困貸款境 (一)家長會方面—組織運作不佳,人員參與不足(二)學校方面—校務行政難配合,教師意見待整合(三)其他方面—法令規定不周延,社會資源不投入學校家長會組織運作之展望 (一)確立法律地位,重整組織功能(二)廣納參與管道,尋求家長資源(三)落實民主運作,健全管理機制(四)增進教育理念,建立專業形象(五)辦理親師活動,匯通師道親情(六)健全財務管理,合理運用經費(七)定期集會運作,凝聚共同意識

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佛經精華摘錄《173》佛經精華摘錄《173》 《雜阿含經》 ◎時有摩伽天子,說偈問酒店兼職佛:殺何得安眠,殺何得喜樂,殺何等之人,瞿曇所讚歎?爾時世尊,說偈答曰:若酒店打工殺瞋恚者,安穩得睡眠,若能殺瞋恚,令人得歡喜,瞋恚毒之本,殺之我所歎,彼殺酒店兼職瞋恚己,長夜無憂患。  

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劉清彥--圖畫書的閱讀與分享圖畫書的閱讀與分享  作者:劉清彥* 兒童閱讀特質vs.圖畫書的設計──圖像思考的閱讀──感受性的閱讀──關連性的閱讀──充滿想像的閱讀* 閱讀圖畫書──圖畫書的圖文閱讀──閱讀的定義──進入閱讀的層次* 閱讀的分享──從個人經驗開始(建立閱讀的關連性)──以問題導引小孩思考和分享──鼓勵小孩題出問題,大人不要急著給答案──支持小孩,使其對閱讀產生熱情和動力* 讓閱讀走入生命* 參考書目──艾瑪畫畫∕文:溫蒂.凱瑟曼∕圖:芭芭拉.庫妮∕譯:柯倩華∕三之三──萱萱的日記∕文:劉清彥∕圖:宋珮∕道聲出版社──敵人派∕文:德瑞克.慕森∕圖:泰拉.葛拉罕.金恩∕譯:劉清彥∕道聲出版社──子兒吐吐∕文.圖:李瑾倫∕信誼--門鈴又響了∕文.圖:佩特.哈金絲∕譯:林真美∕遠流在孩子的心田植入花苗作者:劉清彥幫助孩子深入閱讀,彼此分享並啟發思維為什麼提倡親子共讀?為什麼推行兒童閱讀運動?除了拉近親子間的距離,建立親密情感,培養孩子閱讀的習慣,讓他們藉由閱讀增廣見聞,獲得樂趣之外,還有一個原因也非常重要,那就是英國兒童文學家艾登.錢伯斯所強調的,幫助孩子們學習深度閱讀的方法,彼此分享,體驗作者在書中所欲傳達的訊息和精神,進而啟發思維,獲得美善的影響。這的確是閱讀的目的,也是每一位耗費心思體力教導兒童閱讀和陪讀的師長們內心最深的渴望。我們都希望孩子們喜歡閱讀,並且在閱讀中得到一些美好的體驗。其實,只要選對一本好書,仔細品味閱讀,進入書中的世界,咀嚼內容,同時有適度的思考,這樣的目的不難達成。但可惜的是,不管是家長或兒童,在閱讀的功夫上,往往只做了一半。怎麼說呢?想想看自己和孩子們平常閱讀的習慣和情境就不難明瞭了。當你或孩子獨自閱讀,尤其是在看圖很大、字很少的圖畫書時,是不是急躁的一頁翻過一頁,然後翻完一整本書,就順手一扔,宣告自己已經讀完了?當孩子景觀設計在睡前吵鬧著要你說個床邊故事,你是不是隨手撿起一本圖畫書,有口無心的唸讀(甚至還因為疲累而唸得不知所云),唸完後趕忙熄燈,催促孩子快快睡覺?或者,你根本就是一個只會為孩子們買書,自己卻從未看過那些書,也沒有花時間陪孩子們一起閱讀的家長呢?閱讀不是逐字唸過,而是從一個層次進入另一個層次的過程「閱讀能力」需要花時間培養和練習,無法一蹴即成。這裡所謂的閱讀能力並非單指識字和理解語句邏輯的能力,而是一種深度閱讀的能力。符號學者羅蘭.巴特在論及閱讀的概念時曾經指出,「閱讀不是逐字唸過,而是從一個層次進入另一個層次的過程。」唯有透過這種進深式的閱讀過程,閱讀才成產生真正的功效。因此,如果你只是有口無心的為孩子唸故事,而沒有花點時間和他們分享彼此在閱讀上的想法;或是任憑孩子隨意翻閱一些不經篩選的書,那麼,這種閱讀無法對孩子(或自己)產生作用,因為就閱讀的層次而論,這種閱讀只停留在逐字看過的表面層次,並沒真正進入到書中的世界。絕大多數的兒童都是從圖畫書展開自己的閱讀活動,也是大多數家長為孩子們安排的閱讀起步。在閱讀能力的養成中,這是個美好的開始,不單是因為圖畫書的插畫多,文字少,同時也是因為圖畫書的內容和孩子們的生活、環境、思維、認知和情感非常貼近,容易引起閱讀的興趣,讓他們在閱讀的過程中產生共鳴。不僅如此,好的圖畫書都會傳達出美善的特質和精神,為讀者帶來積極正面的影響。只不過,正因為圖畫書的插畫多,文字少,所以常常會受到習慣閱讀文字的成人輕忽,許多家長在陪孩子們閱讀時,也都只將焦點置於自己唸讀的文字上,而忽略圖畫的表現和重要性。再加上自己的疲憊與匆促,不但無法在親子共讀的過程中享受到親密的溝通和情感交流,也無法將書中的訊息和精神完整的傳遞給孩子。只做了一半的事,都算不上是做得完整,做得好。其實,只要多花一點時間,就可以為親子共讀畫下一個美好的句點。一本好的圖畫書,支票貼現為孩子們帶來的影響和改變,往往會出人意料之外這幾年在帶領兒童閱讀的過程中發現,若是能夠帶領孩子們閱讀一本好的圖畫書,讓他們透過彼此的分享與討論加深閱讀的層次,讓自己真正進入圖畫書的世界,體驗作者與畫者所欲傳達的意涵,那麼,這本圖畫書為孩子們所帶來的影響和改變,往往會出人意料之外。就拿【小恩的秘密花園】(格林版)來說吧,這是一本我非常喜歡和孩子們分享的圖畫書,書中的主角小恩是一個不論在任何環境中都會「發光」的孩子,即使是面臨陰沉負面的生活處境,她也能在當中散發自己的光芒。她喜歡種花,藉著種花,她為原本黯淡的周遭添注鮮麗的光彩,開啟了閉鎖的心靈,增進了人與人之間的情感交流,讓身邊的每一個人都能夠感染她所散發的光和溫暖。有一回和教會主日學的孩子們讀完這本書以後,幾個孩子興高采烈的談起自己種花的經驗,以及花帶給他們的感覺。幾乎所有的人都同意,花朵可以讓人的心情開朗起來,尤其是手上捧著一束美麗的鮮花時,臉上也會不自覺的散發光彩。那天散會前,我突然興起一個念頭,鼓勵在場的每一個孩子們當個「會發光的小恩」,將我們心中美麗的花朵分送給身旁的人,讓他們也能夠感染到這份光和溫暖。這樣的期許,我並未放在心上,隨口說說的成份居多,可是沒想到,幾個月後,卻發生了一件令我驚喜詫異的事。一位約十歲大的小女孩在散會後留下來找我,偷偷的在我的耳邊說:「老師,我跟你說一個秘密!」秘密!誰不愛聽呢?我喜茲茲的坐下來,聽她娓娓道出自己的秘密:「前幾天我爸媽吵架,吵得好兇好兇,爸爸甚至還被媽媽趕到客房去睡。」小女孩瞠著骨碌碌的眼睛對我說,「我本來很生氣,氣爸爸惹媽媽不高興;也很難過,不曉得該怎麼辦?可是晚上睡覺時,我突然想起小恩...」隔天放學回家時,她便到花店用十塊錢買了一朵玫瑰花,趁著晚上睡覺前偷偷放在媽媽的枕頭上。情況未見改善,爸爸依然睡在客房裡。她不氣餒,接下來的兩天又如法泡製。結果汽車借款第三天晚上,爸爸終於被批准可以回房睡覺了。「媽媽知道那些花是妳放的嗎?」我好奇的問。小女孩非常得意的搖搖頭。【小恩的秘密花園】不僅改變了這個小女孩,同時也因著她充滿愛的行動,改變了自己的父母。這正是這本圖畫書最重要的訊息和精神。小女孩在閱讀故事的時候,真的走進了小恩的秘密花園,也感受到小恩的光和溫暖,並且將這份光和溫暖散發出來。延伸活動,幫助孩子進入書中的世界除了分享和討論,也可以透過一些經由圖畫書內容所引伸的活動,幫助孩子們進入書中的世界。我很喜歡用【因為我愛你】(道聲版)這本圖畫書和孩子們談父母「限制性的愛」。父母經常會限制孩子許多行為,不許他們做這個,不准他們做那個,但是在嚴厲的規範或斥責的同時,卻沒有讓孩子們體會到行為限制背後屬於愛的出發點,導致孩子們對父母的現制產生諸多埋怨,忿忿不平。在【因為我愛你】這本書中,薛老爹為他所愛的孩子們建造了一座樂園,而且為了保護他們的原故,特別在樂園的四周築了一道高牆,告誡孩子們不可出去。偏偏就有那麼一個好奇的小男孩在牆邊發現了一個洞,偷偷的爬了出去,走進黑漆漆的森林。當他害怕得趕緊回頭時,卻發現牆上的洞竟然消失了。小男孩無助的蹲在牆邊哭泣,他不知道,其實薛老爹已經出來找他了。我藉由這本書和孩子們討論父母對子女行為設限的目的,在交談和分享中,孩子們漸漸的明白了父母的心情,也願意學習盡量聽從父母的話。只有一位小男生高高的舉手說:「有時候,我們也是因為愛的原故,不希望爸媽做一些事,可是他們都不聽。」小男生的問題讓我大吃一驚。「例如什麼樣的事?」我問他。「我希望爸爸不要再抽煙了,」他的聲音怯懦,卻言之有理。那天下午,我和他一起完成了一張大海報,海報上有一顆很大很大的紅心,上面寫著「因為我愛你,所以...」,接著,我們又翦了許多個粉色和藍色的心型紙片,我向他提議,藍色的心留給自己,粉色的交給爸媽。當你們以愛為出發點,汽車貸款不希望對方做某一件事的時候,就把它寫在心型的紙上,貼在那張大海報的紅心上作為提醒。幾個星期後,那個小男生笑容滿面的來找我,高興的對我說:「爸爸戒煙了,而且,他也不再一天到晚參加應酬了。」還有一年聖誕節,我和孩子們一起閱讀【我們的樹】(上堤)這本書。書中小男孩一家人每天到了聖誕節的時候,都會帶著自己準備的水果彩球和爆米花串成的彩帶,到森林裡佈置那棵屬於他們的聖誕樹,在樹下過聖誕節,然後將滿樹的水果與爆米花留下來,和森林裡的動物們分享。這本書清楚的傳達出聖誕節真正的意義──愛和分享。因此,讀完這本書的時候,我們決定以實際的行為來落實聖誕節的真意。有個孩子提議去探訪孤兒院,另一個孩子建議加入大人服務遊民的活動。最後,我們決定到鄰近的那家醫院,探望住院的病童。孩子們各自準備三份小禮物,帶著「點心奶奶」的小餅乾,一起到病房為那些生病小朋友唱歌祝福,並且將禮物送給他們。那天在病房裡,一個躺在病床上,手上吊著點滴的小女孩被這群探望她的小天使們感動得流下眼淚。我相信,這一滴滴的眼淚,也會在這群以行動實踐聖誕真諦的孩子們心中,化作一顆顆閃閃發亮的珍珠。閱讀的孩子,各方面都能表現正面特質和孩子們共讀畫書,就像在他們的心田植入一株株花苗,只要付出心力灌溉,透過彼此的分享、討論,甚或是一些能夠落實書中精神的活動,帶領他們進入圖畫書的世界,有朝一日,這些心田中的小花苗自然就會開出一朵朵美麗的花,為他自己和周圍的人都帶來光彩。閱讀是一生的事。一旦孩子們能夠從小養成閱讀的習慣,嚐到閱讀的樂趣,體驗閱讀為自己帶來的益處和影響,那麼,相信在的成長過程中,都將會是一個不勞家長操心,在各方面都能表現正面特質的「讀書人」。http://www.lcenter.com.tw/media/childDetail.asp?no=17

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